“我希望通过教师的教学，激发学生的学习兴趣，让他们发现化学的美，用化学知识去创造更多生活的美。”近日，市教育科学研究所化学教研员莫子英在接受记者采访时说。从事教育事业26年来，莫子英将满腔热情和赤诚之心挥洒在化学教学上，取得了优异成绩。今年，莫子英获评为特级教师。

1996年，莫子英大学毕业后到市江南中学任化学老师。如何提升学生的化学成绩？莫子英认为：“课堂越有趣，学生越感兴趣学习，学到的知识越多。”因此，莫子英在课堂上积极尝试不同的教学方式，活跃课堂气氛，调动学生在课堂上的学习热情，使老师向学生传授知识转变为师生双向互动学习。课余时间，莫子英虚心向老教师请教，学习他们的教学经验和方法。她还结合教材内容，创设了生产生活中涉及化学知识的课堂情境，激发学生学习化学的兴趣，主动去学习化学知识。在莫子英的努力下，她所教的班级化学成绩排在年级前列，她本人先后获得2005年、2008年、2011年的贵港市高三化学教学成果一等奖。2007年，莫子英获评为广西优秀中学化学教师，她还多次获评为贵港市优秀共产党员、市江南中学优秀教师。

2011年，莫子英调入市教育科学研究所工作，负责引领和指导化学学科教师将课程教学目标贯彻到课堂教学中。她积极探索改变传统的课堂教学方式，创新确立以学生为主体的学习模式。2012年，莫子英成立教研团队，以市达开高中作为试点学校，尝试将美育深度融合到高中化学学科的课堂教学、校本选修课程开发和教学科研中，以“课程教学—核心素养—科学美德”为主线，推行多维度的高中化学美育课程体系。

在高中化学美育课程体系推进过程中，莫子英与团队遭遇困难：学生学习时间紧、任务重，无法保证开展研学和课程教学的时间。莫子英与团队想方设法解决问题：将美育课程融合到平时化学课堂教学，创设与基础实验相结合的创新实验课程，成立化学兴趣小组开展微型研学活动……经过几年的摸索发展，该课程体系推进工作取得一定成效，大大激发了学生对化学学科的兴趣，获得区内外专家同行的一致认可。2021年，莫子英与团队主持的成果《高中化学“四美”育人课程体系——高中理科美育的实践范本》获评为广西基础教育自治区级教学成果一等奖。

“教育不是一成不变的，我要帮助教师在教学过程中找到适合学生学习的方式，以兴趣带动每一名学生学好每一门学科。”莫子英说，作为一名教研员，她将言传身教当好教师的引领者，不断提高教师的教学能力和水平，从而提高学生的文化素养。