【荷老师讲故事】那些藏在土地里的哲理

孩子跟着我一起去田里干活，换取玩手机游戏的时间。一开始，我还觉得这样挺好，既能锻炼他的身体，又能适当满足他的欲望。可后来我意识到，这不只是交易——我更应该把握这些劳动中的教育机会。寓教于乐固然好，但“寓教于劳”，或许更有力量。

拔草的时候，孩子注意到旁边的玉米长得高矮不一，就问我：“为什么这些玉米不一样高？”

我说：“因为它们播种的时间不同。你猜相差了几天？”

他想了想说：“大概三五天吧。”

我告诉他：“其实只隔了一个晚上。你再想想，为什么只差一晚，差距这么大？”

孩子沉默了一会儿，不太确定地说：“是不是第二批种下去的时候，已经错过最好的时间了？”

我点点头：“没错。第一批是在最合适的时间种下的，土壤湿润，很快就吸水发芽。而第二天种的，地已经干了，太阳一晒，更难出芽。你看，一步落后，步步落后。人生很多时候，也是这样。”

他轻声说：“明白了。”

我接着说：“更重要的是，第二批玉米的收成，很可能远远不如第一批。”

孩子有些疑惑：“它们后面不是还能继续长吗？”

我说：“按理说是这样。可等到季节一过，它们就再也没有机会长大了。就像人，小时候不长身体，长大了还能再长高吗？”

他摇摇头：“不能了。”

我顺势讲起一个故事：有个人从玉米的生长期想到人生——玉米一生七八十天，多长一天，收获就多一分。人生七八十年，多努力一点，命运也许就不同。他曾经高考失利，但坚持多读一年，后来考上大学。十几年后，他看到当年同样落榜却未再努力的同学生活艰难，才明白：多努力那一年，换来的是一生的转变。

走到一片薯苗稀疏的地方，旁边的野草反而长得特别茂盛。

我问他：“为什么没有红薯苗的地方，草反而长得更旺？”

孩子想了想，说：“也许那里的土更肥？”

我说：“有点道理。但我觉得还可以这样理解：资源就摆在那里，如果你不去利用，别人就会占去。机会也是这样，你不争取，就是别人的。”

我继续延伸：“你看，一块地如果不种庄稼，野草就会疯长。一个人如果没有养成好习惯，坏习气就会占据他；一颗心如果没装进善念，恶念就会悄悄入侵。”

孩子听得似懂非懂。

我摸摸他的头说：“慢慢体会。举个眼前的例子——如果你有了更健康的爱好，还会只想打游戏吗？我现在带你干活，也是想帮你慢慢从游戏里走出来。”

有一次割草回来，三轮车不小心陷进一个泥坑，怎么加油都出不来。我让孩子下来，把车向后退了几步，再往前开——这次轻松冲了过去。

我问他：“为什么退几步反而能冲过来？”

他说：“是不是因为冲力不够？游戏里也经常这样，要蓄力才能跳得更远。”

我追问：“那你从这里面想到什么道理？”

他摇摇头。

我说：“想要有更大的冲力，就得先有一段助跑的距离。人生也是一样，想要取得大成就，就要做更长时间的准备。比如考上好的大学，是从高中开始冲，还是从小学就坚持努力，哪个更容易？”

他想了想，小声说：“小学就开始冲的更容易。”

我看着他那副若有所思的样子，心里知道，这些在劳动中、在田野间悟出的道理，或许比课堂上的知识更深刻地走进他心里。

劳动，不仅让他学会了动手，更让他读懂了许多抽象词语真正的含义——时机、准备、努力，其实都藏在一株玉米、一棵野草、一次倒车助跑的细节里。

也许很多年后，他会忘记今天拔过多少草，却会记得：人生路上，一步早，步步稳妥；一步慢，步步追赶。而真正的好成长，是从土地里长出来的智慧，是父母陪你一起走过的路。