“老师，冯小宇（化名）呕了！”

教了20多年，这样的声音我听过不少，每听一次，敏感的神经都会条件反射，都有一种事不宜迟的紧迫感，生命至上，安全至上。

我立刻停下讲课，把目光投向冯同学。此时，教室立刻躁动起来，冯同学低着头，一股酸臭味弥漫整个教室。有的同学惊恐地盯着冯同学，有的赶紧捂住嘴巴，有几个孩子伸出舌头发出“呃、呃、呃”的声音。

“谁有纸巾？”我边走下去边问，旁边的一个同学马上给他递纸巾。

他擦嘴巴后，我又接着问：“现在感觉怎么样了？”

“肚子还有点痛。”他回答。

我提醒他：“你喝点温开水吧。”接着，我布置孩子们写练习，就拨通他妈妈的电话……

应急措施落实之后，我回到讲台上，语重心长地说：“同学们，冯同学现在身体不舒服，呕吐了，本来就难受，如果你们再捂嘴巴，伸舌头去‘呃’他，这是对他的不尊重，他会更难受！你们看，老师捂嘴巴了吗？”

这时，那些孩子把手松开，挺直腰杆望着我。

“有一次，我和我们学校的老师一起坐班车去柳州，我晕车，肚子痛，也呕吐了。”我开始讲述以前发生的故事，“紧急关头，有的老师给我递纸巾，有的老师给我递塑料袋，有的老师给我递矿泉水，周副校长拿来拖把帮我拖干净。到达目的地，周副校长陪我慢慢走路，关心地问：‘现在感觉怎么样了？舒服些了吗？’这一幕，让我记忆深刻，每次想起，都觉得很温暖和感动。在我身体不舒服的时候，我是难受的；在我最需要帮助的时候，得到了同事的热心帮助，得到了周副校长的关心，我是幸福的。”

讲到这里，孩子们若有所思，后面的课大家听得更认真了。下课铃声响了，准备下去做大课间操的多个同学问：“老师，要我们留下来帮忙吗？”

看到孩子们不再嫌弃和躲避，我备感欣慰。

“谢谢热心肠的你们！不用那么多人帮了，你们出去排队，跟秦老师下去做操。”我头脑里第一个想到的孩子是何坤育，他机灵、办事果断、勇敢又积极。我走到他身边，正想和他说话，发现他眼眶里噙满泪水。

“你怎么啦？不舒服吗？”我着急起来。

“不是，我是看到冯小宇呕吐了，闻到那个气味，被刺激，就会流泪水。”

“你愿意帮做点事情吗？”

“愿意！”

“你还敢留在教室看吗？”

“敢！”

我决定给他挑战自我的机会。

“你和蒋舒龄去操场的北面铲点沙子，用塑料袋装半袋就够了。”蒋舒龄性格外向，做事积极，不怕苦不怕累。

很快，何坤育和蒋舒龄铲了半袋沙子回来。

我把沙子撒在那摊呕吐物上面，李思桦主动帮忙挪开冯同学旁边的两排桌子。大家就风风火火干了起来。

“老师，我爸爸说了，呕吐的垃圾，要马上拿去倒，否则会发臭的。待会儿我去倒垃圾！”李思桦说。

“老师，我去倒！”何坤育抢着说。

“这垃圾有点重哦。”我一边铲垃圾一边说。

“老师，我和何坤育去倒吧。”蒋舒龄马上接上话。

“老师，我能行，让我自己去倒吧。”何坤育坚决地说。

“你还流眼泪吗？还反胃吗？”我问。

他笑呵呵：“以后再有这种情况，我不会再流泪水了，不会反胃了。”

就这样，何坤育去倒垃圾，蒋舒龄和李思桦把桌子挪好。约10分钟的工夫，教室又恢复得干干净净。

生活处处是课堂，比课本来得更具象化……