【荷老师讲故事】做一名“多嘴”的家长

到目前，6个家长发信息给我，询问孩子期末检测练习的情况。其中，5个家长在得知孩子的成绩后，都是回复“谢谢”收尾。唯独有一个家长“多嘴”追问：“成绩还是提不起来，她的问题出在什么地方？”

“习作和阅读理解问题不大，基础上拼音、词语积累、修改病句和书写，是失分点。”我早就做好了功课，每个学生每道题得多少分、错在哪，我都做了记录，只等着家长来问，没想到真的有一个家长愿意“多嘴”多问一句——这才是教育智慧的体现。

该家长接着又问：“那这个暑假里，宋老师对她有没有更好的建议或计划任务？”

我心里清楚，这个孩子在那几类基础题上并非全然不会，而是因错别字较多，导致丢分不少。要想解决这个问题，强化识字、丰富词语储备、积累语感以及训练书写就成了当务之急。于是，我建议孩子在暑假里大量阅读课外书籍，每读完一本便绘制一张思维导图；同时坚持背诵诗词，希望家长能够做好跟进与落实工作。

因为家长“多嘴”一问，就让对话有了质的不同。那些只问了分数就没有下文的家长，犹如进入商场看到商品上一个个不同的标价却不想想为什么是这个价。分数只是一个结果，作为家长，必须要看到这个结果背后的成因：失分在哪、是不懂还是别的原因、学习习惯有没有问题……这些藏在分数背后的细节，才是孩子进步的关键。若是家长不愿“多嘴”，老师又怎敢自讨无趣呢？

“双减”政策实施后，三年级以上一学期检测一次，不能公布成绩。这本是给家长松绑的政策，却被不少人作为放手的借口。其实，松绑不是放任不管不理，更多的需要家长的智慧去管和理——管好孩子的生活、理清孩子的学习状态等，只有了解孩子的真实情况，才能做到有的放矢。如果家长把松绑等同于放手，把孩子教育的责任完全交给学校、老师，不问成绩、不问状态、不问行为纪律，这松绑迟早会变成放弃。

我明白，许多家长为了生活不得不在外奔波忙碌，对孩子的教育和管理有时也心有余而力不足。正因如此，做一名“多嘴”的家长，不是给老师添麻烦，而是给孩子的成长搭建梯子。多问一句“问题出在哪”，能帮孩子找准知识缺漏；多问一句“孩子完成作业情况如何”，能督促孩子养成良好的作业习惯；多问一句“孩子听课状态如何”，能及时调整孩子的听课习惯……这些“多嘴”的一句，却是在为孩子的成长铺路。

所以，家长朋友们，在教育孩子的道路上，请你们大胆“多嘴”一些，把话题的“话筒”递给老师，聊聊孩子的点点滴滴，大家一起想想办法，共同努力，为孩子的成长铺就坚实的道路。