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3月20日春分日，我带一年级孩子来到校园桂花树下采集花花草草做标本。
出发前，有孩子问：“老师，收集多少？”我想了想：“够做标本就行。”他又问：“那多少是够？”我笑了：“自己决定。”
小花园的野花开得不管不顾。蒲公英举着小太阳，紫花地丁趴在石头缝里，荠菜的花细碎得像撒了一地的白芝麻。孩子们一哄而散，有人采了一大把，有人蹲在一朵花前看了半天。
小轩跑过来，手里攥着一把花，气喘吁吁：“老师，够不够？”我看看他的手，又看看他的脸：“你觉得呢？”他低头数了数，忽然说：“好像太多了，做标本用不了这么多。”
他想了一下，蹲下来，把一半的花轻轻放在草丛里，嘴里嘟囔着：“给你们留点种子，明年我还来。”
我没说话，但心里动了一下。
小雅一直蹲在一株蒲公英前面。
“你采了吗？”我走过去问。
“还没想好采哪一朵。”她摇摇头，指着其中一朵，“这朵开得正好，但有只小虫在爬。我担心采了，小虫就没地方住了。”
我陪她蹲了一会儿。阳光暖洋洋的，小虫还在这朵花上慢悠悠地爬，慢得让人想替它走。最后小雅站起来，拍拍手说：“老师，我不采了。我画它。”她从口袋里掏出小本子，趴在地上画起来。画得不像，但那只小虫被她画得特别大，占了半个页面。
采完花回到教室，我们开始做标本。有人把花压进书本，有人用透明胶带往纸上贴，有人把花瓣一片片拆下来摆成图案。小轩只压了两朵，剩下的放在窗台上晒太阳。我问他怎么不做完，他说：“这两朵够做了。剩下的，我想看看它们干了是什么颜色。”
小雅的蒲公英没有采回来，但她画的那张画，也压进了书里。她认真地在画旁边写了一行字：“春分，蒲公英，和一只小虫。”
放学的时候，小轩跑过来问：“老师，明天还去吗？”
“你想去？”
“想。我还有好多花没看完呢。”
“那明天再去看。”
他高兴地跑了。跑了几步又回头：“老师，明天我只带眼睛，不带袋子。”
我笑着点头。
小轩今天带了一把花回来，最后只用了两朵。明天他连袋子都不带了，只带眼睛。这是不是也是一种“去冗余”？知道自己要什么，也知道自己不要什么。知道带什么去，也知道什么不用带。
晚上翻看孩子们做的标本。有的压扁了，有的贴歪了，有一张纸上只有一片叶子，旁边写着：“风太大，花被吹走了。只剩叶子。”还有一张，是空白的，只有一行字：“我的花送给小虫了。”
我把这些标本一页页收好。今天，教室搬到了小花园。孩子们采回来的花，我夹进书里。没采回来的，开在他们心里。小雅的那只小虫，不知道爬到哪朵花上去了。但那张画，压在我书里。画得不像，但那只小虫，特别大。
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