WAP版
小程序
贵港融媒
新学期开始才一个月，孩子们仿佛一夜之间长大了一岁，懂事了许多，班里不少同学都有了肉眼可见的可喜变化，让我满心欣慰。
可欣慰之余，心头也压着沉甸甸的牵挂——班里有两个孩子，渐渐陷入了“摆烂”的状态，小胜和小东总是交不上作业。
小胜的情况，我心里是清楚的。他家前不久遭遇了重大变故，我实在不忍心再拿着不交作业这样的小事去叨扰其焦头烂额的家人。更何况，小胜纵然不写作业，依旧是个格外勤快善良的孩子：让他扫地，他从不推脱；同学值日时，他会主动上前搭把手；教室角落有些脏乱，他也会默默拿起扫把打扫干净。这样一个心底柔软、眼里有活的孩子，难道就因为不愿写作业，就要被贴上“不乖”的标签，被苛责定义吗？我实在不忍心。
而小东的反常，起初我摸不着头脑。我曾私下微信联系他的父亲反馈情况，却始终没有得到回应。我一度以为，他只是过年期间沾染了惰性，贪玩懈怠了。
日子一晃快一个月，我暗下决心，无论日常事务多繁杂、多抽不开身，这趟家访，必须尽快提上日程。
那天清晨，我把小东叫到办公室，耐着性子批评过后，要求他必须补完作业才能去玩。
我带着一丝闷气走出办公室，正巧碰到一名高年级的女生，听说她是小东的邻居。我随口问：“小东家里是不是出什么事了？他最近总不写作业。”“老师，小东爸爸昨天打他了……”女生顿了顿，声音低了下去，“他妈妈病了一段时间，后来就去世了……”
一句话，像针一样狠狠地扎进我心里，瞬间生疼。我满心愧疚与心疼，忍不住轻叹：真是屋漏偏逢连夜雨，好好的孩子，竟承受了这么大的打击。
我暗暗庆幸自己没有气鼓鼓地去家访，要不然，就我这个不擅长人情往来的书呆子，去到别人家，突然得知这个消息，肯定尴尬得不知道怎么应对。
我快步走回办公室，看着眼前仍倔强地呆站着的小东，鼻头一酸，伸手把他拉到身边，轻轻搂进怀里。摸了摸口袋，恰好还有一颗糖，我悄悄塞到他手里，声音有些哽咽：“你先回去吧。”小东默默离开了。
上课铃响起，我走进教室，学生阿程笑着凑过来：“老师，小东说你抱他了，还给了他一颗糖。”
我一时不知怎么回应才最合适，便随口说：“你要是需要，老师也抱你一下呀。”
他连连摇头：“我不要。”
我本担心孩子们会起哄要糖，可班里安安静静，没有一个人提出要求。那一刻我忽然明白，这些看似懵懂的孩子，早已悄悄读懂了人间冷暖，懂得了体谅与温柔。
那节课后，我照常布置作业，小东默默拿出了作业本，写得虽慢、字迹虽稚嫩，却一笔一画地认真写了起来。
看着班里这几个各有心事的孩子，我心里满是纠结与牵挂：往后的日子里，我该如何更好地守护他们，读懂他们每一份叛逆与懈怠背后藏着的委屈与伤痛呢？
编辑：
