不知从哪一天开始，学校、班级里掀起了一阵烟牌浪潮。在男同学的小群体中，烟牌总是能成为他们游戏、炫耀的最佳物品。

“老师，有什么办法可以制止孩子玩烟牌？小宇这孩子就跟着魔了似的，周末一个人出去捡烟牌，我教育他，他就嚷着要离家出走，刚才这一转眼的工夫，就又跑出去了，我真不知道怎么办了。”中午12时许，我在看学生午休时接到小宇妈妈的信息。我急忙回电话安抚小宇妈妈不要着急，先把小宇找回来，再解决烟牌的事。

下午1时许，妈妈在家附近的小巷子里找到了小宇。可沉迷于烟牌游戏的小宇被找回来后却提出了不想上学的要求。我很诧异，一直以来成绩优异、聪明机灵的小宇竟然会因为小小的烟牌而提出如此要求。在劝说下小宇跟我回到了办公室，我决定从内心深处了解孩子的想法。

“小宇，你知道为什么妈妈看到你玩烟牌会那么生气吗？”我轻声问道。

“知道，因为我说不给我玩就离家出走。”

“你有认真地思考，说明你也知道自己的行为是不对的。你周末横穿马路捡烟牌和今天你说要离家出走，你知道妈妈有多伤心吗？”我这么一问，小宇低下头，沉默了。

“小宇，玩了那么久的烟牌，有什么想法可以跟老师分享一下吗？”

“有，从玩烟牌里我知道了做人做事都要有自己的底线和规则，超过底线、违反规则就会像烟牌一样被输出去。”态度软下来的小宇，也很乐于分享。

“你真是个聪明、有悟性的孩子，老师很高兴你能得到这样的感悟。从你的解释中，老师也有一点小感悟，你们拍烟牌的时候手心是不是半躬起来，手心和地板留有一点空隙，这样牌才更容易被拍翻过来？我想这就告诉了我们，做什么事给自己留一点余地，才更容易成功。你觉得呢？”我看着小宇的眼睛，笑着问他。

“是的，手压实了牌是拍翻不起来的。我……”

“所以，你今天因为玩烟牌提出不想上学的想法，你觉得给自己留余地了吗？”看他欲言又止的样子，我继续问。

“没有，我只想着赢回来的牌可以给其他同学看。”小宇羞愧地低下了头。

“原来是想炫耀啊！可我觉得以你的学习能力和聪明的小脑瓜，用实力取得优异的成绩，更能让同学们羡慕，还能成为同学们的小榜样。你想是不是？”

“是的。老师，我不玩烟牌了。”小宇沉思片刻后回答。

“我相信你。”

那天下午最后一节课，我在班里与孩子们一起探讨烟牌的利弊，他们玩烟牌的原因不外乎：炫耀心理，认为不同牌子的烟牌价格不同，得到后卖出去还可以小赚一笔；从众心理，看见别人在玩我也玩……诸多的理由，就是没有人提到玩烟牌的弊端。对此，我向他们抛出了几个问题：烟牌的来源是什么？能制作烟牌的盒子就这么多，没有了要怎么办？如果得到一包烟，你们能每个人都做到撕下做烟牌的材料后把里面的烟丢弃吗？

这几个问题一出来，大部分孩子都已经有了答案。当没有烟牌可捡，又输不起时，没有烟牌又想继续玩的人会选择偷，偷烟牌，偷钱买烟做烟牌；得到一包烟，第一次可以做到只要做烟牌的材料，把烟丢弃，那第二次、第三次呢？谁也无法保证，谁会是第一个因好奇而尝试吸烟的人？

和孩子们探讨了这些弊端后，我提出：为了你们的学业，为了你们的身体健康，也为了用心抚养你们长大的家长和耐心教育你们的老师，希望班级里能文明游戏，不要再出现烟牌。看到纷纷举手表示同意的孩子们，我心里一阵欣慰。

从那以后，小宇回归到了正常的学习，班里再没出现过烟牌的影子。用心浇灌，静待花开。相信只要时机到了，每个孩子都是一朵绚丽的花！