2月24日清早是我的语文课。在教室的白板上，我展示了超的写字本——字迹工整，一笔一画，透着秀气。我向全班提问：“猜一猜，这是谁的作业？”孩子们面面相觑，表示猜不出。

“你们觉得，这是女生还是男生写的字？”我继续引导大家，有说是女生的，有说是男生的，也有指名道姓说是谁写的。我微笑着摇头，等大家安静下来了，我看向坐在门口第一个位置的超，轻轻揭晓答案：“这是超的作业。”

这时，淑娴说：“哇，这字写得真漂亮。”

“是啊，确实漂亮吧？”我环视孩子们一圈，“你们敢相信这是他写的吗？”

超没有说话，有些羞涩地转过头，望着墙，点了点头。

“同学们，你们还记得上学期他写的字吗？”我问道。

“记得。”大家齐声回答。

“你们看到了吗？只要愿意去做，你就能够做到。”

此时，教室里响起了热烈的掌声。

接着，我又展示了第二份作业：“这，又是谁的呢？”

这回，孩子们异口同声地喊了出来：“是睿的。”

“哇！你们答对了。”我赞叹道，“你们看，这还是睿上学期写的那些难以辨认的‘鬼画符’吗？”

“不是了。”

“同学们，上学期睿写的字，连他自己都难以识别。但是这学期，才一周过去，超和睿的身上发生什么变化？他俩上课认真了，写作业也用心了。这说明，只要你们愿意去努力，愿意去行动，就一定有收获。”

教室里再次响起孩子们热烈的掌声。

这样的变化，究竟从何而来呢？

记得上学期期末考试前，我和孩子们来了一个约定：只要他们达到自己设定的目标，我就会送上一份小礼物。成绩揭晓后，有23名学生达到了目标。超的目标是55分，他实际考了59分；睿的目标是50分，他也恰好达标。我履行了承诺，给了他们奖励。

如今，第三周又将结束，超和睿仍在坚持不懈地努力。我不知道他们的努力能持续多久，但我想，只要他们愿意，我们一定会共同创造更多的奇迹。